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班主任如何做好学生思想工作

发布日期:2016-05-07 16:29  来自:未知 作者:官网 字体显示:【大】  【中】  【小】
作为班主任,做学生的思想工作是极为重要的一个环节,也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同,因此,班主任在做学生的思想工作时,也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式,而在这一过程中,班主任必须要遵循“因材施教,积极引导”两项基本原则。
    一. 于脾气较为倔强的学生,不能硬来
    这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此,对这些学生做思想工作时,首先要亲自抓住他犯错误,在他无法抵赖的情况下,对其进行教育。教育过程话不能太多,言多必失,说多了势必会漏嘴,而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴,这样教育效果往往适得其反。
    我带的班中有这样一位学生,学习成绩不错,性格很倔强,平时,班级里讲一些常规问题,他总是爱理不爱理的样子,但是此时又不好立即批评,可是这种态度总会影响老师的情绪,因此必须要对其进行教育。平时,他在班里也很少闹事,因此,抓住他犯错误的机会也不多。有一次吃晚饭,他嫌食堂里的饭菜不好,吃完饭后,将剩饭倒在餐桌上,并且打翻了饭盒,影响极坏,这时我就抓住这个机会,首先让他讲明过程及其他这样做的动机。在这件事中他认识到自己的错误,并且承认了错误,借此机会,我将平时他的表现讲给他听,他很认真地听了下去,并且很乐意地接受了我的批评,在以后的学习和班级活动中,他表现得非常积极,也能积极配合老师的各项工作了。
    二. 于调皮捣蛋的学生,要严肃耐心
    这类学生大部分是比较活泼者,不会犯什么大的错误,但是由于平时的习惯不好,总会闹出一些不大不小的问题,做事容易冲动,不会细细动脑筋。
    在高一年级时,我班有一位学生很调皮。一个礼拜五的下午,班级里上英语兴趣班,他没有参加,准备要回家,想到教室里去拿东西,到教室门口时,教室前后门都锁着,他没有敲门,恰好此时老师也不在,教室里有三十多个同学在做题目,他就从窗户里跳了进去,恰好被英语老师从办公室里走出来发现了,英语老师由于要上课,没有时间来批评他,就让他来找我,我一听是哭笑不得,气不打一处来,我当时很气愤,真想给他两个耳光。但理智控制了我,马上冷静了下来。我想:如果当时处理,肯定效果很不好,也弄不清楚事情的经过,就让他先回家去思考,下个礼拜一再来处理。等到礼拜一,我没有找他,他倒是先来找我,已经将事情的经过写清楚了,也承认了自己的错误。我看了之后,首先对他进行了批评,然后将事情的利害关系讲清楚,让他彻底明白自己所犯错误的严重性,然后将他的保证书夹进了我的常规记录本。以后他经常向我讨教数学题目,我乘机将一些道理讲给他听,并适时地指出他的缺点,并教给他解决的办法。在以后的学习中,他进步很快,并且已经改掉了许多不良的习惯。
    三. 于性格外向活泼者,要经常给其提醒,适量限制,不可任其发展
    这类学生思想活泼,性格开朗,总喜欢和别人讨论一些问题。但往往影响到其他的同学的学习,在平时的教育过程中,要根据实际情况,定期做好思想教育。一周一小评,两周一大评。并利用这些深入学生的活动来扩大学生的知识面,使其既能够活泼发展,又能够努力进步,并且在发展的过程中要着重于培养。为班级活动,集体活动多做贡献。如果将这些学生稍微放一放,不去管他,那么过一段时间后再去做工作就很难了。
    四. 于性格内向的同学,平时做思想工作时要特别注意自己的语言,千万不可出现刺伤学生心理的话
因为内向的学生很少讲话,胆小怕事,所以他受了委屈也不会讲,并且在心里要想好长一段时间,这样势必会影响学生的学习生活,甚至会影响到师生关系,产生抵触情绪。这些学生做工作时一定要细心,找出他们的闪光点,慢慢引导。对于一些题目可以让他们讲出道理来,多加关心交流,充分发挥其动力。这些学生往往有很大的爆发力,只要正确引导,将会得到好的成果。
    五. 于成绩优秀的学生,做思想工作时一定要严厉
    因为这些学生成绩较好,自我感觉良好,往往认为老师不会怎么批评他,如果稍微一放松,骄傲情绪就在他们的心中滋生,如此这样发展下去,成绩势必会下降,并且在思想品德方面变得越来越差,受不了委屈,并且在公共场合也不会顾及别人的面子往往弄得老师很难堪。对这些学生做工作是时,学习方面点到为止,他们会很重视的。思想方面一定要努力加强,并且要非常严格。并且老师和他们相处时,也要保持一定的距离,这样才能使这些学生正常发展,使他们能够有所成就。
    六. 于成绩较差者,要多加鼓励、表扬,但是不能太夸大
    因为这些学生由于学习成绩教差,自尊心很强,并且也很敏感,表演他时,也不要在公开场合大加宣扬。否则,会引起一些好事者的非议,往往适得其反。对他们适当提出表扬,让他们慢慢体会到成功的喜悦,这时,他们也会在心理上容易接受,并且也会憋足一股劲去努力学习、奋斗,争取取得好成绩,也不辜负老师对他的期望。在做他们的思想工作时要避开在公共场合,尽量在人少安静的地方,谈心式地跟他们交流,那么他们也会消除一些不应该有的误会。在这样的环境下,他们也会听得进去,并且也会真正地动脑筋去思考,体会到老师的一片苦心,从而下定决心,奋起直追,借助于老师的力量努力前进。
    总之,班主任在做学生的思想工作时,一定要尊重学生,在人格上人人平等,只有在师生平等的前提下,学生才有可能乐于接受老师的教诲,老师的工作才有可能真正地落到实处。
 
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