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装进模,做出样

发布日期:2017-04-27 09:40  来自:未知 作者:办公室 字体显示:【大】  【中】  【小】
       
       
装进模,做出样
魏贝贝

        2017年3月25日及26日两天,我和樊皎老师及赛金娣老师参加了《聚焦核心素养,丰富教育智慧——全国中小学班主任核心素养与智慧提升研修班》的培训。主讲老师邹六根提到学习“邹六根之路”是“学模—变模—出模”的过程。每一位名师都有自己的经历,自己的方法,塑造出了属于自己的核心模型。我们学习他们的方法,模仿他们的做法,最终摸索出属于我们自己的模,做出自己的样。非常感谢学校给我这次学习的机会。这次出去学习,我有几点心得:
       
       第一是邹六根老师《行动德育》中提倡的“三命意识”教育,培养学生的性命意识,生命意识,使命意识。我认为做好三命教育对降低学生自杀的风险,培养学生学会感恩,怀着一颗爱心生活是有益的。
       性命意识就是向学生强调性命就是性别加命,多给学生灌输性别和活着的重要性。践踏“性别”和“命”是对父母的不负责任与犯罪。不尊重性别是一种病——性别识别障碍症。我们的命不是自己的,是父母赐予的,是父母生命的寄托与延续,我们活着将来也要将自己的命延续下去。老师要帮助学生认识性命,多给学生“洗脑”,告诉他们维护性命,珍惜性命,尊重性命。经常在班级开关于性命意识的班会,开展为性命负责的活动。如为“珍惜性命”发出倡议的活动,学生宣读倡议书,在倡议书上签上自己的名字,并且组织学生在全校师生中开展这个活动,引导学生发动全校师生,自己的家人亲朋在倡议书上签名。学生们甚至可以进入社会宣传“为性命负责”的观念,将倡议活动延伸到社会,学生成为活动的主角,成为正能量的传播者。
       生命意识最重要的方面是引导学生学会感恩,引导学生追逐梦想,感受生命。我们感恩父母,父母给予我们肉体。邹六根老师多次开展感恩父母的主题班会,通过视频感染学生,带动学生的情绪,引导学生现场与家长互动,感恩父母,除此,他也策划了多种形式的感恩父母的活动。老师的爱,大爱无疆。感恩老师,因为老师铸就了我们的灵魂。老师要善于“洗脑”,一步步把学生带入自己的时空,传播正能量。邹老师开展感恩老师的活动,如表白行动“班主任,你是我心目中的          ”(爸爸/妈妈,姐姐/哥哥)。老师和同学们角色代入,互相问候。通过视频传递:狗都知道感恩,何况是人的信息。最后,班主任将感恩的内容点化升华。
       使命教育最主要是强调人最大的使命是传递爱心,消除怨恨,和合共生。同样是通过视频以及班主任的点化让学生感悟到付出爱,最终我们也会以某种方式收获爱。当人超越了爱恨情仇也就浴火重生。邹老师利用日本青年在中国进行“谁来拥抱我”的活动来引导学生放宽心胸,要有大爱。同时这位邹老师提醒老师们在教育学生的时候谨防“反教育”,例如教育学生反日情节时当心是在变相引导学生怨恨那些伤害我们利益的人,变得自私。他还进行了学生“三命誓词”的活动。命运=性命×生命×使命,要掌握自己的命运就要珍惜性命,感受生命,践行使命。德育就是给学生打鸡血,老师要常对学生进行德育教育。
       
        第二是张胜利老师讲的学生的养成性教育,我认为尤其是针对高一学生很有帮助。从生活,学习,行为三方面引导学生养成良好的习惯。养成良好的生活习惯张老师有意的引导学生学习军人,每天早上跑完操,他让学生再站十分钟军姿,按命令办事。此与邹六根老师的德育教育有共同之处,有时对学生不要讲太多道理,就像流水线生产一样,不一定懂得为什么要这么做,但不断重复做可以做好了。比如教室扫把倒地,直接要求学生捡起来放好再上课。习惯成自然,好习惯养成,就成了素养。
       老师引导学生养成良好的学习习惯,需要我们为学生创造条件和平台。打个比方:张老师开始要求学生轮流进行课前演讲比赛,每月一个主题,一三五中文演讲,二四六英文演讲,并且月底开主题班会进行总结。学生演讲没有热情了,还可以组织学生进行辩论会如中学生上学带手机的问题,利用学生的辩论,适时“商量出”针对此项问题的班规。不仅如此,老师还可以引导学生表演课本剧等等活动。开展主题项目活动,激发学生的学习热情。但这并非一日之功,老师们也需要等待,学生并不是一开始就会十分配合活动,这一点我也深有体会,就拿我们学校的男生篮球队,女生的排球队的组建来说。其实我们的学生们很喜欢玩,但大多都是玩手机,往往游玩不出名堂。篮球队和排球队的建立一开始并不是很顺利,有一天体育委员跟我说“老班,体育老师说我们班的男生篮球队和女生排球队的组建,体育老师希望你来协助组建。”听后,我也有些犯难,我们的孩子们大多学习热情不高,参加活动的热情也不高。想让他们自觉主动的参加比赛,是很难办到的,如果用班主任的威严,硬是让他们参加效果肯定也不理想。所以我就等待,等一个合适的机会套路他们,于是在一个周三最后一节自习课,我组织学生区操场进行班级活动“爱的抱抱”,我也积极参与活动,成为他们的一份子,当活动到达高潮时我乘机鼓励那些稍微有些打球兴趣的学生参加了比赛训练,后他们训练很有热情。
       学生不仅需要良好的生活习惯和学习习惯还要有良好的行为习惯。老师们培养学生的行为习惯,就要引导他们行为文明。学生打架,男女生举止不恰当,乱扔垃圾…都是行为不文明的表现。张胜利老师认为,老师既要对学生严格要求,又要实施激励,同时还要把家长拉向自己的一边,引导家长形成良好的行为素养,只有家长“好好学习”孩子才能“天天向上”。同时张老师以感恩教育为突破口,逐步进行责任教育,良知教育,诚信教育…
       
       此次培训中有三位女老师,他们有很多值得我学习的优点。这三位女老师都提到,班主任要有仁爱之心,用宽容.爱心还有方法教育学生,让学生在班级有归属感和存在感。其中武汉实验中学的高三班主任许红胜老师提到要做“恒温”班主任,我大受裨益。作为新手班主任,我是“菜鸟”。“菜鸟”很多时候都容易急躁,情绪战胜了理性。一急躁,就容易脾气不好,处理班级问题就不够智慧,欠缺方法,时间一长身体和心理都受到了负面影响。所以今年继续做班主任工作,我一再提醒自己严厉但是要少发脾气,培训中学习到做“恒温”班主任后,这个观点就直抵我心底。班主任避免喜怒无常,做”恒温“班主任处理问题更多依靠智慧和方法,当然,也没人会喜欢喜怒无常的人。我们女老师尤其要做“恒温”老师,女老师比不得男老师与生俱来的震慑力,学生在男老师的雷霆之怒下,必然心生怯意。女老师不具有此项优势,因此更应该做“恒温”教师,学会温水煮青蛙,也可以取得成效。

       最后一点体会是,作为老师我们的眼里要容得下沙子。教育不是万能的,我们不能把学生塑造成完美的人,我们只是引导学生走上成为完美人的路上引路人。
                           
 
                                              魏贝贝
                                             2017.3.29

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